עם הגידול הנישואין בין אתניים, שאלות ובעיות הקשורות לחינוך ילדים במשפחות דו לשוניות מתעוררים יותר ויותר. כמה פעמים, באיזה נפח, באיזו שיטה ומאיזו שפה אתה מתחיל ללמוד שפות, הורים שנכנסים למצב כזה שואלים לעתים קרובות.
במשפחות דו-לשוניות, שבהן ילדים שומעים בקביעות שתי שפות מלידה, הדרך הטובה ביותר להתפתחות הדיבור שלהם היא יצירת דו-לשוניות, כלומר, שליטה בשפות באותה מידה. ההורים מודעים יותר לבוא לתהליך היווצרותו, כך יהיה יותר מוצלח וקל יותר להמשיך.
התפיסות המוטעות העיקריות הקשורות לחינוך במשפחה דו-לשונית
- לימוד סימולטני של שתי שפות רק מבלבל את הילד
- חינוך כזה מוביל לעיכוב בהתפתחות הדיבור בילדים.
- העובדה כי ילדים דו לשוני לערבב שפות רע.
- השפה השנייה מאוחר מדי או מוקדם מדי להתחיל ללמוד.
כדי להפיג תפיסות מוטעות אלו, במאמר זה נבחן את הייחודיות של התפתחות דו-לשוניות, כלומר, הבסיס לגידול ילדים במשפחות דו-לשוניות, שבהן שתי שפות שונות הן ילידיות להורים.
עקרונות בסיסיים של חינוך דו לשוני
- מהורה אחד, ילד צריך רק לשמוע שפה אחת - בזמן שהוא חייב להשתמש בה כדי לתקשר עם אנשים אחרים בילד. חשוב מאוד שילדים לא ישמעו את הבלבול של שפות לפני 3-4 שנים, כך הדיבור שלהם בכל שפה נוצר בצורה נכונה.
- בכל מצב, השתמש רק בשפה מסוימת - בדרך כלל יש חלוקה לשפת בית ושפה לתקשורת מחוץ לבית (ברחוב, בבית הספר). כדי לממש את העיקרון הזה, כל בני המשפחה צריכים לדעת את שתי השפות באופן מושלם.
- לכל שפה יש זמן משלה - הגדרת זמן מסוים לשימוש בשפה מסוימת: ביום, חצי יום או רק בערב. אבל עיקרון זה דורש ניטור מתמיד של מבוגרים.
- כמות המידע המתקבל בשפות שונות צריכה להיות זהה - זהו דו-לשוניות עיקרי.
גיל התחלת לימוד שתי שפות
התקופה האופטימלית ללימוד שפה סימולטנית היא הגיל שבו הילד מתחיל לתקשר במודע, אך יש צורך למלא את העיקרון הראשון של חינוך דו לשוני, אחרת הילדים יהיו רק קפריזית מסרבים לתקשר. לימוד שפות עד שלוש שנים הוא רק בתהליך של תקשורת. אחרי שלוש שנים, אתה כבר יכול להיכנס לשיעורים בצורת משחק.
חשוב מאוד להורים עצמם לקבוע כיצד יהיה להם נוח יותר לארגן את תהליך הלמידה של שתי השפות ולהמשיך לדבוק באסטרטגיה זו מבלי לשנות אותה. בתהליך של יצירת דיבור בכל שפה, יש לשים לב קודם כל לטבע התקשורתי (נפח התקשורת) של הילד, ורק אז לתקן את ההגייה, לתקן טעויות בעדינות ו בלתי מורגש ככל האפשר. לאחר גיל 6-7, ילד, צופה בהתפתחות הדיבור שלו בשפה זו או אחרת, אתה יכול להיכנס מיוחד
מחנכים ופסיכולוגים רבים מציינים כי ילדים, שגידולם מתרחש במשפחה דו-לשונית, לומדים אחר כך שפה זרה נוספת (שלישית) בקלות רבה יותר מאשר עמיתיהם היודעים שפת אם אחת. עוד צוין כי למידה מקבילה של מספר שפות תורמת להתפתחות החשיבה המופשטת של הילד.
חוקרים רבים מציינים כי ככל שמחקר השפה השנייה מתחיל מוקדם יותר, גם אם הוא אינו יליד ההורים (במקרה של מעבר כפוי למדינה אחרת), הילדים הקלים יותר לומדים אותו ומתגברים על מחסום השפה . וגם אם יש ערבוב של מילים בדיבור, זה בדרך כלל תופעה זמנית, ולאחר מכן עובר עם הגיל.