FEMP בקבוצה האמצעית

מיומנויות שנרכשות על ידי ילד בגיל הגן, הופכות לסוג של יסוד להתפתחות נוספת. לכן, מגיל צעיר עם ילד אתה צריך ללמוד בכיוונים שונים. אחת הפעילויות היא היווצרות של ייצוגים מתמטיים יסודיים (FEMP). במקרה זה, למשל, בקבוצה האמצעית, יש צורך לא רק להכשיר, אלא גם לשלב אותו עם פיתוח יצירתי, כמו גם לשלוט על רמת הרכישה של ידע על ידי הילד.

ארגון FEMP בקבוצה האמצעית

בהכנת השיעור, חשוב לקחת בחשבון כי מומלץ לילדים בגיל הגן להגדיל את מספר צורות החינוך כגון משחקים, תצפיות, דיונים. וגם יש לתקן את המידע שהתקבל בפעילויות היומיומיות. באופן כללי, השיעור מבוסס על אלגוריתם זה:

• תחילה מוצע לילדים מצב הדורש פתרון;
• יתר על כן, הילדים צריכים לתת את הידע הדרוש לפתרון הנכון של הבעיה;
• יש צורך לבצע משימות מעשיות קטנות שבהן ילדים יכולים ליישם את הידע שהם רכשו.

חשיבות רבה היא הנראות בידע של FEMP בקבוצה האמצעית. וכאשר ללמוד במקביל, אתה צריך לשים לב להרחבת אוצר המילים של אוצר המילים ופיתוח הדיבור .

עקרונות FEMP בקבוצה האמצעית

בפעילות יש צורך להסתמך על העקרונות הבסיסיים:

• אתה לא יכול להראות גירוי;
• תקשורת עם ילדים צריכה להיות נדיבה במיוחד;
• Inadmissible הוא סיפור מונוטוני, שכן הוא מסוגל צמיג החבר 'ה;
• אל תנזפו, נסו להימנע מלהעיר הערות, לשבח באופן פעיל, אך אל תניחו טובה.
• יש צורך לתקשר עם ההורים ולהחליף ביניהם מידע.

חשוב גם לזכור כי הפעילות על התפתחות FEMP בקבוצה האמצעית נותן את התוצאה הטובה ביותר במחצית הראשונה של היום, כאשר הילדים אינם עייפים עדיין. אם לאחד הילדים אין זמן לשלוט בחומר, אז בזמנו הפנוי יש לתת לו תשומת לב מיוחדת.

משחקים דידקטיים על FEMP בקבוצה האמצעית

שיטות המשחק הוכיחו את עצמן ללימוד קבוצות גיל שונות. עם גישה זו מתברר לא רק נגיש ומעניין להעביר את החומר הדרוש, אלא גם לסייע לחשוף יכולות יצירתיות.

כדי לארגן את העבודה, אתה יכול להשתמש במדריך על FEMP בקבוצה האמצעית של מחברים Pomorieva IA. ו Poznaia VA, כמו גם תרחישים של הוראה ופעילויות משחק Kolesnikova EV

כמובן, אתה צריך לכלול בתהליך של חינוך גופני עבור בילוי.