גרסאות ותכונות של רישום על ידי כדורי גמר בגן ילדים
בקלילות נראה קשתות של בלונים. הם מקשטים את הקירות, את הכניסה לאולם, את הבמה או את מקום הביצוע. מבנים אלה עשויים להיות שונים בעיצוב שלהם, כל אחד מהם יש מאפיינים משלה.
לדוגמה, קשתות מסגרת יכול להיות בכל צורה, כמו גם אורך. הם עשויים על בסיס מסגרת מיוחדת, אשר קלוע על ידי כדורים מלאים הליום. הייחודיות של העיצוב הזה היא שזה יכול להיות קבוע על המדפים ולעבור ללא בעיות ברחבי החדר.
אפשר גם ליצור קשת ללא מסגרת. כדי לעשות זאת, הכדורים מחוברים לקו, ועומסים קטנים נקבעים בקצוות.
כדי לוודא שהקשתות נראות חכמות ומסודרות, כאשר הן נוצרות, יש למלא מספר כללים:
- אי אפשר להשתמש בכדורים של צורות וגדלים שונים, כי לא יהיה להם אותו כוח הרמה כאשר עולה;
- המרחק בין האלמנטים של המבנה חייב להיות זהה;
- כמו כן יש לבחור את הכדורים על פי סוג וגודל.
גרלנד - אפשרות נוספת להנפקת בלונים בגן. מומחים יכולים לייצר סוגים שונים של מבנים כאלה.הם יכולים להיות ססגוניים, רב שכבתי, ספירלה. אולי שילוב יוצא דופן של אלמנטים שיהפכו את העיטור המקורי ומעניין.
אתה יכול גם להתקין בחדר דמויות מתנפחות מצחיק כי ימשוך את תשומת הלב של הילדים. בדרך כלל אלה הם חיות, דמויות מהאגדות, זרי פרחים, ליצנים. הקומפוזיציות מן הדמויות נראות מעניינות. הם יכולים להיות נושאיות ולגשת את הסיפור העיקרי של החג. ליד קישוטים כאלה, החבר 'ה ישמח לצלם עבור זיכרון.
ליד הכניסה לאולם מזרקות האוויר נראים נהדר . האלמנטים העליונים של המבנה הזה מלאים בהליום, והתחתונים מקובעים לרצפה עם סרט דבק או מותקנים על מדפים מיוחדים.
אתה יכול פשוט למלא את החדר עם כדורי הליום. הם ישתלשלו מתחת לתקרה ויצרו אווירה ייחודית. זוהי הדרך הקלה ביותר לקשט את האולם עם כדורים על הנשף בגן. כי האולם נראה באלגנטיות והרמוניה, יש צורך לאסוף את כל האלמנטים האוויריים בסולם צבע אחד. בסוף האירוע, החבר 'ה יכולים להריץ אותם לשמים או לקחת אותם איתם.
בנוסף, ניתן לשים קומפוזיציות מתנפחות על קירות האולם.
כדי לקשט את הילדים בשמחה כל החג, את הביצים צריך להיות באיכות מעולה. ראשוני הם מעובדים על ידי מתחם מיוחד, מה שהופך אותם עמיד יותר ועמיד.
גישה יצירתית יש צורך בעיצוב של האולם עבור matinee הסופי. אז תלמידי כיתה א 'יינתנו עם מצב רוח טוב ורגשות חיוביים, כמו גם את הזיכרונות הטובים ביותר של היום הנפלא הזה.
| | | |
| | | |
| | | |
