אנשים יכולים להגיב בצורה שונה לאותו אירוע, שכן לכל אחד יש קבוצה משלו של גורמים. אחד המחקרים החשובים ביותר הוא לימוד פסיכולוגיית הגיל, אשר לוקחת בחשבון היבטים שונים של פיתוח.
מושג הגיל בפסיכולוגיה
לצורך ניתוח מלא יותר של התפתחות האישיות, נעשית הדרגתיות בשלבי החיים. הם יכולים להיחשב במסגרת 4 גישות להערכת שנים חיים.
- ביולוגי - מבוסס על היווצרות הגוף.
- פסיכולוגי - מבוסס על ניואנסים של התנהגות.
- הגיל החברתי הוא בפסיכולוגיה מידת הקבלה של תפקידים ציבוריים פונקציות.
- גופני - מעריך רק את משך הזמן חי.
מבחינת הביולוגיה ניתן לחלק את מסלול החיים לשלבים הבאים:
- ילדים - עד 16 שנים;
- צעירים - 16-21 שנים;
- בוגרת - עד 60 שנים;
- קשישים - מ -60 שנה.
פסיכולוגיה ילדותית
מודלים של התנהגות לחיים מאוחרים יותר מונחים כמעט מתפיסה. מסיבה זו, פסיכולוגיית הגיל של הילד מתמקדת במתן דוגמאות חיוביות מקסימליות. חוקרים מודרניים מאמינים כי הילד מתחיל להכיר את העולם לפני לידתו, ולכן, גננות עוסקות בהשלמת החינוך היסודי, ורק ההורים אחראים על היסודות.
יש דעה שילדים מתחת לגיל 3 סופגים רק את מה שקורה, וכשהם מגיעים לגיל המעבר הם כבר מנסים להשפיע על העולם הסובב אותם. זה מסומן על ידי תחילת היווצרות של כללי התנהגות. אז השינויים בפסיכולוגיה של הגיל המוקדם רוכשים עומק רב יותר, והיכולת להבין אותות נכנסים מופיעה. בגיל 5 ילדים מתעניינים בסיבות לאירועים, ברגע זה נולדים פחדים.
לאחר הכניסה לבית הספר יש עוד שינוי עמוק הקשור לגילוי של ציוני דרך חדשים. תפיסה נאיבית עדיין נשמרת, אבל עם זאת מתחיל להבין את היסודות של אינטראקציה. לאט לאט מגיעים ילדים למודעות לאינדיווידואליות ולרצון להביע אותה. חשוב להורים לתמוך, להדריך את ההשפעה.
פסיכולוגיה של גיל ההתבגרות
בתקופה זו, הרצון להוכיח את עצמו ולהוכיח עצמאות מגיע לשיאו. הגילאים הצעירים בגילאים מתקשים בגלל הדואליות של המצב: אדם כבר יכול לקבל החלטות מושכלות, אבל הוא עדיין זקוק לטיפול של קרובי משפחה והשפעתם המנחה. הרצון להגיע למקסימום מהחיים הוא מעורב בגישה פטליסטית. הפסיכולוגיה גיל ממליץ בשלב זה לבנות קו התנהגות מיוחד, כך שאדם לא מרגיש מוגבל על ידי חופש יכול לתפוס עצות.
פסיכולוגיה של גיל מבוגר
במשך תקופה זו, יש פריחה של חיוניות וכמה משברים. הפסיכולוגיה של הגיל, בגיל המבוגר, רואה את השלב המרכזי, שבמהלכו יש סיכוי לכשכש את האנשים הסובבים, ולהמשיך את התפתחותם. הכוחות כבר מוכנים לקפיצה בתחום הרוחני, האינטלקטואלי, היצירתי, ויש בזה עניין של ממש.
בין רגעים חיוביים, פסיכולוגיית הגיל קוראת את ההזדמנות להעביר את הידע לדור הצעיר, מחזקת את תחושת הערך העצמי. במצב שלילי, מגיע זמן של קיפאון, הרס, טבילה במשבר השתקפויות. בגרות מאופיינת בתחושת יציבות, המעורבת בשאלות מתמידות על נכונות הבחירה ועל מימוש הפוטנציאל שלה.
פסיכולוגיה של קשישים
במהלך ההזדקנות, מתרחשים שינויים בכל הרמות. הרעה של בריאות, פרישה, צמצום של מעגל התקשורת להוביל לפיתוח תחושה של חוסר תועלת. בגלל יכולת מופחתת להסתגל, כמות גדולה של זמן פנוי תורמת לאדישות, מפחיתה את הרצון ללמוד משהו חדש. עזרה בשלב זה יכול להיות קרוב, נותן את הסיכוי עבור איש זקן להרגיש שוב שימושי.
אחרי 60 שנה, היחס לחיים משתנה, אנשים משלמים פחות תשומת לב למראה, מתמקדים בבריאות ומצב פנימי. ערכם של החיים עולה, רוגע ושיקול דעת מופיעים. היחלשות השליטה מראה תכונות שהוסתרו קודם לכן, כך שצוין לעתים קרובות כי אופיו של אדם מבוגר השתנה באופן דרמטי לרעה.
פסיכולוגיה של גיל - משברים
בכל שלב של התפתחות, אדם צריך להתגבר על סתירות פנימיות או משברים הקשורים לגיל. דרך אבני דרך כאלה עוברות כולן, אבל חלקן חוות קשיים חמורים עם המעבר המוצלח לשלב חדש של בגרות. הפסיכולוגיה של הגיל עוסקת בחקר משברים כאלה, ומקצה לכל שלב של התפתחות מאחד עד חמישה סימנים. המפורסם ביותר הם משברים של 3, 7, 13, 17, 30 ו - 40 שנים.
המשבר של 3 שנים בפסיכולוגיה של הילד
משברי גיל אצל ילדים אין גבולות ברורים, השלב "אני עצמי" מתחיל בערך 3 שנים, אבל עכשיו לעתים קרובות יותר בר שלה עובר 2 שנים. בשלב זה, הילד נוטש יותר ויותר את התמיכה של מבוגרים, מנסה כוח משלהם. הוא הופך להיות גחמני ועקשן, ההורים צריכים לשאת ולתת איתם על דברים שנעשו בעבר על פי בקשתם. הסיבות לשינויים כאלה מספקות לפיתוח פונקציות פשוטות, הגברת העניין הקוגניטיבי ומציאת הזדמנויות להשפיע על הסביבה.
הילד רואה שבמקרים רבים הוא אינו זקוק לעזרה של מבוגרים ובביטחון העצמי שלו מנסה לוותר עליה לגמרי. מכאן הרצון לעשות הכל בהתרסה של הורים המנסים להגביל את עצמאותו. לעתים קרובות ילדים מנסים לטעון את ערכם, מבלי לתת לאמם לצאת מהבית, בדרישה לא לגעת בצעצועיו. אם יש כמה ילדים, אז קנאה גם עולה, כי הם צריכים לחלוק את כוחם.
פסיכולוגיה גיל - משבר בילד של 7 שנים
השינוי הבא באופיו קשור בכניסה לבית הספר, עד שהילד מתחיל להבין את קיומם של תפקידים חברתיים ולנסות אותם על עצמו. משברי הילדות מסמלים את מימוש האוטונומיה. ב 3 שנים זה עניין רק את התוכנית הפיזית, ואת תלמידי כיתה א 'מתחיל להבין כי העולם הפנימי שלו הוא עצמאי של הוריו. הילד מתחיל להבין את קיומו של אחריות, הוא יכול לשחק רק לאחר מילוי תפקידו האקדמי.
בגיל זה, הגוף משתנה גם, מה שפותח הזדמנויות חדשות. ילד לא יכול להאמין שהוא היה פעם חסר אונים לחלוטין והאמין באגדות. לכן, הצעצועים האהובים בעבר נזרקים החוצה כדי לא לראות תזכורות של אותו זמן. יש עניין בכל דבר חדש ובלתי מובן, מה שמעורר קנאה לבדידות ההורים ושיחות שקטות בגלל חשדות שהמידע החשוב ביותר מוסתר ממנו. הגיע הזמן ללמוד שליטה עצמית כדי להביע מחשבות ולרסן תגובות חזקות מדי.
פסיכולוגיית הגיל - משבר של 13 שנים
זהו משבר ההתבגרות , שבמהלכו יש רמה חדשה של חשיבה המבוססת על לוגיקה. הצהרות הסמכותיות אינן מספקות עוד, כל חוות דעת דורשת ראיות שיושוו עם רגשותיו של האדם עצמו. יש עניין בשאלות פילוסופיות, ההפשטה נעשית מובנת יותר, ולכן בין כל מיני אמנויות המוסיקה הופכת את המעניין ביותר. בין הביטויים השליליים עשוי להיות רצון לבדידות, חוסר שביעות רצון וחרדה.
פסיכולוגיית הגיל - משבר של 17 שנים
תהליך המעבר לבגרות כרוך במכשולים רבים, שאחד מהם הוא משבר ההתבגרות. בשלב זה, הקבלה הסופית של התפקיד החברתי שלהם, יחד עם הבחירה של מקצוע. עדיין יש כמה מהומות של גיל העשרה, רצון עז יותר להוכיח את עצמאותן, לנסות את ידיהן במציאת ראיות לערכן.
גיל הפסיכולוגיה - משבר 30 שנה
בהדרגה, דפוס הצעירים של התנהגות חדל להיות משכנע, פתיחת משבר גיל חדש. יש הבנה של נוכחות של כביש מסודר היטב, יש ספקות לגבי נכונותה, ייתכן שיש מודעות לחמצת הזדמנויות. לעתים קרובות במהלך תקופה זו יש שינוי סדרי עדיפויות, אנשים שואפים להשיג יציבות. כאשר זה בלתי אפשרי לשפר את מצבם, מצבי דיכאון , נדודי שינה, עייפות כרונית, עלייה חרדה.
פסיכולוגיית הגיל - משבר של 40 שנה
הפסיכולוגיה, המשבר של גיל ארבעים נראה כמו נקודת מפנה בחיים. זה הזמן של פיתוח מקסימלי של התכונות שלהם, אדם מרגיש מלא הגשמה, חדל להיות פתוח החדש. משבר זה מתרחש במקרה של בעיות שלא נפתרו במשך 30 שנה, ואילץ שוב לחפש את משמעות הקיום. לעתים קרובות מעורבים קריירה ובעיות משפחתיות, מוסבר על ידי הפסקת התמיכה בילדים וקרובי משפחה מבוגרים, העבודה כבר לא מביא סיפוק.