פגיעה בזכויות הילד

ילד הוא אדם מלא עם מערכת שלמה של זכויות וחירויות, שהוכרזו בחקיקה של כל מדינה מתורבתת. אבל למרות זאת, בחיים האמיתיים יש מצבים קבועים של הפרת זכויות הילד, ולעתים קרובות המבצעים עצמם אינם מבינים שפעולותיהם מנוגדות למכתב החוק ועונשים.

הפרת זכויות הילד: דוגמאות

באופן פרדוקסלי, לרוב הפגיעה בזכויות הילד מתרחשת במשפחה. רוב ההורים רואים את זה מותר לסטור לילד על פגם - עבור הסיבה אחרי הכל, לצעוק - וכי השפה לא להתמוסס, לקרוא אידיוט ו dunce - ללמוד טוב יותר באמת לא. עם זאת, הם אינם רואים שום דבר מגונה ב"צעדים חינוכיים "כאלה - כלומר, משום שהם פועלים אך ורק מתוך מניעים טובים, והם עצמם הועלו כך. למעשה, זהו ביטוי אמיתי של אלימות - פיזית או פסיכולוגית, שהיא הצורה הנפוצה ביותר של הפרת זכויות הילד.

את הפגיעה באלימות אפשר לדון ללא הגבלת זמן, ולפעמים הפסיכולוגיה הרבה יותר נוראה מהפיזית - היא גורמת לטראומה נפשית חמורה על הילד, משפיעה על ההערכה העצמית, מעוותת את המודל של היחסים הבין-אישיים. הפרות אחרות של זכויות הילד במשפחה כוללות הגבלת חופש התנועה (ענישה בצורת נעילת הילד בחדר), קלקול חפצים אישיים, שלילת מזון.

לא פחות מכך, יש פגיעה בזכויות הילד בבית הספר. למרבה הצער, יש מורים המעדיפים בריונות, השפלה פומבית, עלבון, ביקורת שיטתית ובלתי מבוססת על שיטות חינוכיות אחרות. זה, ככלל, נותן את האפקט ההפוך: הילד מפתחת סלידה חזקה למורה כזה, הוא סוגר את עצמו, המוטיבציה ללמידה נעלמת, הילד מנסה את כל הדרכים למצוא את הסיבות לשיעורים החסרים.

בבתי ספר רבים יש נוהג לנקות את הכיתות ואת בית הספר שטח אחרי הלימודים. לוחות זמנים הם משורטטים, נוכחות הוא במעקב, אלה נעדרים מן הניקוי חשופים שונים "הדחקות". זה גם בלתי חוקי - ילדים יכולים להיות נלקחים משם בכיתה או בשטח, הם יכולים לתת את הסכמתם על ידי אישור זה בכתב. ההחלטה לנקות את שטח בית הספר נעשית על ידי ועד ההורים, ולא על ידי המנהל.

אחריות על הפרת זכויות הילד

עד כה, בשל הפרת זכויות הילד הניתנות לאחריות מנהלית ולעתים אף פלילית. הילד יכול לפנות לרשויות אכיפת החוק ואפוטרופסות על הפרת זכויותיו.