חינוך סנסורי של ילדים בגיל הגן

מלידה, הטבע מעניק לאדם עיניים, אוזניים וקולטנים מישושיים. כל זה מאפשר לילד מגיל צעיר מאוד ליצור קשר הדוק עם העולם החיצון. איברים אלה הם החלק ההיקפי של המנתחים, שמרכזם נמצא במוח. לפיכך, חינוך סנסורי של ילדים בגיל הגן הוא המרכיב החשוב ביותר של הפיתוח. דווקא הגיל הרך, לפי מחנכים רבים ופסיכולוגים של ילדים, הוא "תור הזהב" של החינוך החושי.

פיתוח יכולות חושיות של ילדי הגן

להתפתחות ההרמונית של ילדך, בנוסף לתזונה נכונה, פעילות גופנית נאותה ואהבת הורים עצומה, יש צורך לפתח יכולות חושיות. ילדים בגיל הגן, החושים והמוח מפותחים מספיק כדי לשלוט במידע מסוג זה. כמו כל מערכת חינוכית אחרת, לתיאוריה של התפתחות חושית יש משימות ושיטות משלה. בואו נסתכל מקרוב עליהם.

1. משימות החינוך הסנסורי של ילדי הגן.

• לעזור לילד לפתח את יכולותיו החושיות: חזותית, שמיעתית, מישושית;
• יוצרים תפיסה כזו כמערכת ייחוס, הכוללת את הצבעים הבסיסיים, הצורות והגדלים (גדולים, בינוניים וקטנים);
• ללמד וליישם הלכה למעשה ידע תיאורטי.

2. שיטות לחינוך סנסורי של תלמידי בתי הספר.

• למשוך את תשומת הלב של הילד. זה נעשה בעזרת צבעים, פלסטלינה, מעצב. אנו מציעים לילד לעשות משהו, לעשות עיוור, לצייר על המודל המוצע;
• הוראת ילדים צריכה להיעשות תוך שימוש במונחים פשוטים המציינים בבירור את המשמעות של תחושה מסוימת;
• ליצור תנאים נוחים ליישום מתמשך של הידע שנרכש.

פיתוח רגישות חושית של ילדי הגן

רגישות חושית היא יכולתו של האדם לתרץ גירויים מהעולם החיצון, לעבד אותם ולפרש נכונה. הוא כולל תחושה של מגע, מראה ושמיעה. כלומר, עם התפתחות רגישות חושית של ילדים בגיל הגן יש לקחת בחשבון את כל שלושת המרכיבים.

החינוך החושי הטוב ביותר ניתן באמצעות משחקים חושיים לגיל הרך. אנו מביאים לידיעתך את המשחקים הבאים שיסייעו להביא הערות של מגוון ויצירתיות לחיים שלך, כמו גם יהיה שימושי מאוד לילדך.

נסו להשתמש כמה הערות והסברים מעטים ככל האפשר במהלך המשחק - להראות טוב יותר את הילד בפועל מה הוא צריך לעשות, ולאחר מכן לבקש לחזור בשבילך. ככל שילד יגע יותר, יראה ויקפל צעצועים בצבעים ובצורות שונות, כך יהיה לו מהר יותר תרשים שיסייע לו לקבוע את הפרמטרים של האובייקט ולתרום לפיתוח יסודי של היכולות החושיות של ילדי הגן. ואין צורך לזכור מיד את השמות וההגדרות. חשוב הרבה יותר הוא התפתחות של תחושות ודמיון.

כמובן, לכל גיל יש משימות שהילד מסוגל למלא:

1. בשנת החיים הראשונה - לתת לילד צעצועים בגדלים שונים, צבעים וצורות. זה יעזור להכין את הקרקע לפיתוח נוסף.
2. בשנה השנייה, הילד מעוניין להתאים משחקים, למשל, להכות את הכדור בתוך החור, לשים את הכדור בדלי, ואת הקוביה לתוך החור המרובע. בהתחלה הילד יפעל באופן אינטואיטיבי, שכן בשבילו רגע ההיעלמות של הצעצוע שעובר דרך החור הוא עניין. בהדרגה, הוא יתחיל להבין איזה חור, איזה צעצוע מתאים. כאשר התינוק הופך להיות לא מעניין, ללכת צעצועים קטנים יותר וצורות מורכבות.
3. בשנה השלישית של החיים, הידע קבוע - ילד יכול לקבץ חפצים, וכתוצאה מכך תוצאה מעניינת - תמונה, פסיפס, תמונה של פאזלים.

ככל שתתחיל מוקדם יותר בהתפתחות החושית של ילד בגיל הגן, כך יראו תוצאותיו.