הנכונות של הילד לבית הספר היא כל מה שחשוב לקחת בחשבון את ההורים של הגן

כמה ילדים ממתינים בשקיקה ל"פעמון הראשון ", בעוד שאחרים מסדרים שערוריות להוריהם, ולא רוצים להיות תלמידי כיתה א '. נכון לפתור בעיות כאלה ולהכין את התינוק לאימון מלא של המלצות פסיכותרפיסטים ורופאי ילדים מוסמכים.

מתי לתת את הילד לבית הספר?

היווצרות נכונה של מיומנויות אינטלקטואליות, פיזיולוגיות וחברתיות המספקות לילדים רכישת ידע נוחה ופשוטה מתרחשת בין 6 ל -7 שנים של חיים. כאשר מחליטים כמה שנים לתת לילד לבית הספר, עדיף לא למהר ולנסות לגדל " אינדיגו ". מחקרים של מומחים מאשרים כי ביקורים מוקדמים מדי במוסדות חינוך משפיעים לרעה על בריאותם הפסיכולוגית של הילדים, הגיל האופטימלי לכיתה א 'הוא 7-8 שנים.

אבחון נכונותו של הילד לבית הספר

היכולת להתנהג תרבותית בקבוצות שונות, לכתוב או לקרוא אינה סיבה חזקה לתחילת החינוך העל-יסודי. הקריטריונים לנכונותו של ילד לבית הספר כוללים תמיד את הגורמים הבאים:

• אינטלקטואלי;
• פסיכולוג
• גופני;
• דיבור;
• חברתית;
• מוטיבציה.

לעתים קרובות הורים מזניחים את היעדר אחד או יותר מהפריטים המפורטים, מעבירים את האחריות למורים ("במחלקה הראשונה ילמדו ויגידו"). חשוב להעריך באופן אובייקטיבי את נכונותו המלאה של הילד לבית הספר ולשקול את כל הקריטריונים הנ"ל, לערוך בדיקות מיון ראשוניות. אתה יכול לבקש ייעוץ מקצועי ולעזור פסיכותרפיסט הילד.

נכונות אינטלקטואלית של הילד לבית הספר

כדי להתחיל בתהליך של אימון אינטנסיבי, התינוק חייב להיות מפותח נפשית. זה מרמז על בגרות תפקודית מספקת של מבנים מסוימים במוח. אינדיקטורים על נכונותו של הילד לבית הספר כוללים בהכרח מיומנויות כאלה:

• הקמת חיבור לוגי;
• קיבוץ קבוצתי של אובייקטים על בסיס דומה וגילוי הבדלים ביניהם (הכללה וניתוח);
• ריכוז ושמירה על תשומת הלב במשך 20 דקות;
• זיכרון מפותח;
• אוריינטציה פיזית;
• חשבון מתמטי;
• ייצוג דמויות גיאומטריות;
• ידע של צבעים, אותיות.

תלמיד כיתה א 'חייב להיות בעל מידע מינימלי על עצמו:

• שם הוא חי;
• שם;
• שם משפחה;
• בני משפחה;
• המקצוע של קרובי משפחה;
• מספרי טלפון של הורים (רצוי).

נכונות פסיכולוגית של הילד ללימודים

מאז ה -1 בספטמבר, ילדים נופלים לסביבה חדשה וחדשה לגמרי עבורם, ולכן עליהם להיות מסוגלים להתמודד עם הקשיים הנלווים ולפתור את הבעיות שלהם באופן עצמאי. נכונותו האישית של הילד לבית הספר נקבעת לפי הקריטריונים הבאים:

• היכולת לשמור על התנהגותם;
• יציבות רגשית;
• היעדר פעולות תוקפניות או אימפולסיבית ותגובות;
• ארגון;
• יציבות.

נכונותו של הילד לבית הספר מבחינה פסיכולוגית כוללת גם את היכולת לספוג את הוראות המדריכים וללכת אחריהם, גם אם הילד מעדיף לעשות דברים מעניינים יותר או ללכת למקום אחר. זה עוזר לשמור על משמעת, רגילים אחריות ומשפר הבנה של אינטראקציות סיבה ותוצאה.

נכונות פיזית של הילד לבית הספר

לעתים קרובות ביצועים ירודים הוא בשל בעיות בריאותיות, לא חוסר ידע עצלות. ישנם מקרים רבים בהם ילדים פשוט לא יכלו ללמוד לקרוא בגלל דיסלקציה , אבל המורים וההורים התעלמו מהמחלה. קביעת נכונותו של הילד לבית הספר מתבצעת על פי סדרה של תכונות סטנדרטיות:

• ראייה ושמיעה הם נורמליים;
• כישורי תיאום מתקדמים ואצבע מוטורית;
• אוריינטציה מרחבית נכונה;
• תפיסה נכונה של תופעות ואובייקטים;
• עניין בפעילות גופנית, פעילות ספורטיבית.

נכונות הדיבור של הילד לבית הספר

המחלקה הראשונה כוללת תקשורת פעילה של הילד עם מורים, מאמנים ועמיתים. על מנת שתהליך הלמידה יעבור בקלות ובנוחות, חשוב להעריך מראש את מרכיבי הדיבור של נכונותו של הילד לבית הספר:

• החזקת אוצר מילים עצום;
• את הבנייה הנכונה של הצעות;
• הידע של יסודות הדקדוק;
• מצגת קוהרנטית של מחשבות ועובדות;
• את היכולת לדבר מונולוג, retell.

רצוי שכל פגמים בדיבור יתוקנו בעזרת מטפל דיבור ושיעורי בית. נכונותו של הילד לבית הספר מספקת הגייה רגילה של כל האותיות, שילובים מורכבים שלהם. אחרת, הילד עלול להיות נבוך לדבר בקול ולקרוא, לתקשר. לפעמים זה מוביל ללעג והטרדות, להידרדרות בהערכה העצמית ובטראומה פסיכולוגית קשה.

הנכונות החברתית של הילד לבית הספר

הסתגלות שיטתית של ילדים לשהייה בחברה מתחילה בגיל צעיר, עם קשרים עם קרובי משפחה ובגן. הודות לסוציאליזציה הרגילה, רמת הנכונות של הילד לבית הספר הולכת וגדלה, ובשנה השביעית הגיעו לשיעורים משביעי רצון:

• תקשורת מנומסת עם פדגוגים ואנשים מבוגרים יותר;
• שיחות עם עמיתים;
• היכולת לקיים יחסי ידידות וידידות;
• עבודה בצוות;
• בחירה של מנהיג עמדה או עבדים;
• שמירה על שיחה;
• הכללה בחברה;
• שמירה על עדיפות;
• טקטיות וכבוד;
• חמלה.

מוטיבציה מוטיבציה של הילד לבית הספר

המפתח לפעילות הלמידה המוצלחת הוא הרצון לקבל ידע חדש, ידע וליישם אותם. הנכונות של ילדים ללמוד בבית הספר מוערכת בהתאם לגורם המתואר. כדי להיות תלמיד כיתה א ', הילד חייב:

• שואפים לרכוש מידע;
• להתעניין בעולם הסובב;
• חלום על מקצוע;
• לחשוב על העתיד שלך.

לבדוק את הנכונות של הילד לבית הספר

ערב יום הידע מוזמנים הילדים לראיון ראשוני. זה הכרחי עבור המורה להכיר את הילדים, לברר את נקודות החוזק שלהם ולתת עצות יקר להורים, לעזור לשפר את הנכונות של הילד ללימודים. מבחנים מספקים הערכה של מספר אינדיקטורים:

• יציבות פסיכולוגית ורגשית;
• הסתגלות חברתית;
• פיתוח אינטלקטואלי;
• יכולות אישיות ומוטיבציה.

בדיקה בסיסית של הנכונות של הילד לבית הספר יכולה להתנהל בבית, אם ההורים מעוניינים לדעת את התוצאות מראש. המבחן הפסיכולוגי הפשוט ביותר:

1. צייר אדם. התמונה חייבת להיות גדולה ומפורטת, פרופורציונלית.
2. העתק את הכתובת. גם אם הילד לא יודע לכתוב טוב, תחת התפתחות נורמלית הוא מסוגל "להעתיק" אותיות.
3. הצגת קבוצה של נקודות. באופן דומה, הכתובת, הילד צריך כמעט זהה לחזור על התמונה, כך מספר אלמנטים בהתאמה מדויקת.

הערכת סוציאליזציה:

1. בזהירות לראות איך הילד מתנהג בהליכה - אם הוא מתקשר עם ילדים אחרים, אם הוא מוצא חברים.
2. למד את היחס של הילד לבוגר וקשישים. האם הוא נחות למקום ישיבה, האם הוא עוקב אחר הצו?
3. הצע לילד משחק צוות. בידור כזה יראה איך הוא יודע איך לשתף פעולה, איזה תפקיד הוא לוקח.

בדיקת מודיעין:

1. ספירה 0-10.
2. הפחת, קיפול.
3. לבוא עם סיפור קצר על התמונה או לתאר את מה שקורה על זה.
4. כדי לתת שמות גיאומטריים.
5. קרא את הפסקה.
6. הניחו ריבוע, משולש של מקלות (גפרורים).
7. סיווג פריטים לפי מאפיינים מסוימים (צבע, מטרה, גודל).
8. בחר שם תארי איכותי עבור שם העצם.
9. תן שם, כתובת.
10. ספר על ההורים והמשפחה.

על מוטיבציה ומאפיינים אישיים קל ללמוד, אם אתה רק לדבר עם הילד. יש לשאול:

• אם הוא רוצה (ולמה) ללמוד;
• אשר חולם להיות בעתיד;
• מה הוא רוצה לעשות בזמנו הפנוי;
• אילו נושאים יהיו האינטרסים שלו.

בעיות של מוכנות הילדים ללימודים

קשיים אלה מתעוררים אם התינוק מסרב באופן מוחלט לקבל ידע ואינו רוצה להיות תלמיד כיתה א '. אפילו נכונות אינטלקטואלית, חברתית ופסיכו-אמוציונאלית ללימודים מאבדים חשיבות כאשר לילד אין מוטיבציה. במקרים כאלה, חשוב להורים לגלות מה גורם לתגובה שלילית.

למה הילד לא רוצה ללכת לבית הספר?

הבעיה הנדונה היא בעיקר בפחד ובהתרגשות של התינוק לפני הכניסה למוסד החינוכי. לעתים קרובות הילד אינו רוצה ללכת לבית הספר בגלל הצהרות שליליות חולף של קרובי משפחה. כמה משפטים מבוטא בטעות נדחים בזיכרון והם משתקפים היטב את הרעיון של למידה:

• "אף אחד לא ינקה אותך בבית הספר";
• "עם ידע כזה לא יילקחו למחלקה הראשונה";
• "כולם יצחקו עליך" ומילים דומות.

הילד אינו מוכן לבית הספר - מה לעשות?

אם הבדיקות המקדימות הראו את העדר רמת הידע הנדרשת, התפתחות פיזית או פסיכו-אמוציונאלית לכניסה לכיתה א ', עליכם להתחיל מיד להתמודד עם קשיים אלה. כל הבעיות הקיימות ניתן לפתור בעזרת שיעורים אישיים עם התינוק, מחקה את הלימודים. פדגוגיה ופסיכותרפיסטים לילדים ממליצים:

1. להרגיל את הילד למשטר קבוע של היום .
2. לעתים קרובות יותר לשבח אותו, לא להעניש על כישלון ולא להשוות (שלילי) עם אחרים.
3. היומי ללמוד יחד ידע חדש, רצוי בצורת משחק.
4. כדי לתמוך בילד במאמצים שונים, כדי לעזור לו בבחירת תחביב.
5. לתת זמן לפעילות גופנית.
6. לספק חופש פעולה (בתוך גבולות סבירים) לפיתוח העצמאות, אחריות אישית.
7. ספר סיפורים מצחיקים וטובים מהילדות שלך.
8. להסביר מה היתרונות הילד יקבל כאשר הוא הופך לכיתה א '.
9. קנה ציוד אישי לכתיבה וציור. ארגן תחנת עבודה אישית קטנה (שולחן או שולחן, כיסא).
10. במידת הצורך, יש להתייחס למומחים מצומצמים (פסיכולוג, פסיכיאטר ועוד).