גיבוש סובלנות בקרב ילדים בגיל הגן

לאחרונה, נושא הסובלנות ליצירת עולם ללא רשע ואכזריות הפך להיות נושא אקטואלי, שבו חיי האדם ועקרונות ההומניזם הם הערכים הגבוהים ביותר. ללא סובלנות וסבלנות, אי אפשר לבנות אינטראקציה יעילה הן ברמה הבין-אישית והן ברמה הגלובלית - חברתית ובינלאומית. חינוך הסובלנות בילדים הוא תנאי הכרחי להיווצרות אישיות מלאה.

היחס לאחרים מתחיל להיווצר עם כ 4 שנים. הוא מבוסס על תחושות שלילדים יש זמן להבין ולאדון, על רעיונות משלהם unlouded של אחרים. אבל זה כבר הופך להיות אפשרי את הפחד של הפחד, ללגלג, ללעוג, אשר מבוססים על ניסיון החיים מוגבל, מיידיות ילדותית חלק טקטיות כי הם אופייניים לכל הילדים בשלבים המוקדמים של הפיתוח. לכן, סובלנות - את בעיית הפדגוגיה וחינוך הסובלנות יש להתחיל בגיל הרך, כדי לא להחמיץ את הרגע של היווצרות תפיסה עולמית, עקרונות, ערכים ועמדות.

כיצד נוצר סובלנות?

יצירת סובלנות בילדים נחוצה כדי שהם ילמדו לבנות יחסים נאותים עם אחרים, ללא קשר לאום, דת, אמונות פוליטיות, השקפות על החיים. לשם השגת מטרה זו יש לעמוד בעקביות בעקרונות הסובלנות בגני הילדים, שיש לעקוב אחריהם במשפחת התינוק, בסביבתו הקרובה, וכן במוסד החינוכי.

1. תכליתיות . כדי לפתח סובלנות, יש צורך להבין בבירור את מטרתו של המורה, כמו גם את צירוף המקרים של המוטיבציה שלו עם המוטיבציה של הילד. להסביר לילד למה הוא צריך ליצור יחס סובלני לאחרים ומה זה ייתן לו עכשיו ובעתיד.
2. חשבונאות למאפיינים אישיים . סובלנות לגיל הרך, כמו כל עקרונות מוסריים אחרים, צריכה להיווצר תוך התחשבות במאפיינים אינדיווידואליים, למשל, כבר בעקרונות המוסריים הקיימים. חשוב לקחת בחשבון את התנאים שבהם התינוק גדל ומתפתח, ועל בסיס זה, כדי להדגיש ניואנסים מסוימים. הבדלים בין המינים חשובים אף הם, למשל, בנים נוטים יותר להתבטא בתוקפנות פיזית מאשר בנות, אשר בתורן רגישות יותר ומשפיעות מבחוץ.
3. תרבותיות . חשוב להעלות את איכות האישיות של הילד במלואה, בהתחשב במאפיינים הלאומיים של התרבות, כדי למנוע את הסתירה של סתירות עם כללים ונורמות מקובלים. אך בה בעת יש צורך לשמור על קו דק בין קונפורמיזם לבין שימור האינדיווידואליות.
4. הקשר בין סובלנות לחיים . התפתחות הסובלנות אצל ילדים צריכה תמיד להיות מלווה בדוגמאות מהחיים, אלה יכולות להיות דוגמאות אוניברסליות לביטוי הסובלנות וחוסר הסובלנות, ודוגמאות מחייו של הילד עצמו - כמו זה איכות יכולה להתבטא ביחסים עם יקיריהם, חברים, מורים. כמו כן, ודא כי המילים אינן שונות מן החיים ולהפגין את הצורך באיכות זו על הדוגמה האישית.
5. יחס כבוד לאדם . ללא קשר לתנאיו ומטרותיו של החינוך, עליו להתבסס על כבוד הילד, אישיותו, דעתו, עמדתו בחיים.
6. הסתמכות על החיוב . העלאת הסובלנות אצל ילד, יש להסתמך על החוויה החיובית הקיימת של האינטראקציה החברתית, אם כי קטנה, וגם לתמוך באופן פעיל ולפתח את התכונות התורמות לכך.