משחקים סביבתיים בגן חשובים מאוד להיווצרותם של רעיונות ילדים צעירים על העולם הסובב, חיים ודוממים. הם יכולים להביא הרבה שמחה לילדים, אם המורה מטפל במגוון המשחקים על נושא סביבתי. הייחודיות של משחקים אקולוגיים לגיל הרך היא שהחומר שנמסר לילד צריך לא רק להיות שימושי ואינפורמטיבי, אלא גם מעניין. לכן, עדיף לבצע משחקים אקולוגיים לפעוטות כדי לערב ילדים בהשתתפות פעילה במשחק.
משחקים לחינוך סביבתי
«טוק טוק»
כללים. רק אותם ילדים שמונו על ידי המחנך עוזבים את המעגל.
במהלך המשחק. הילדים יושבים במעגל; ארבעה (איתם המורה מסכים על כך לפני המשחק) מתארים בעלי חיים שונים (חתול, כלב, פרה, סוס). הילדים האלה עומדים מאחורי המעגל. "חתול" מגיע למעגל ודופק: "טוק-טוק-טוק". הילדים שואלים: "מי שם?", "חתול" עונה על "מיאו-מיאו-מיאו". "זה חתול", ילדים מנחשים ושואלים: "אתה רוצה חלב?" "החתול" נכנס למרכז המעגל ומעמיד פנים שהוא שותה חלב. מאחורי החתול מתקרב "כלב" למעגל, ושאלות ותשובות דומות. הבא לדפוק על בעלי חיים אחרים. המשחק חוזר על עצמו 2-3 פעמים.
«חנות»
חומר. תפוחי אדמה, סלק, בצל, אפונה, עגבניות, מלפפונים, שעועית, גזר, תפוחים, שזיפים, אגסים, דובדבנים, פטל, דומדמניות.
כללים:
- אמור שלום למוכר ותודה על הרכישה.
- נכון וברור להתקשר ירקות ופירות כי אתה רוצה לקנות.
במהלך המשחק. המורה אומר: "בואי נארגן חנות. בחנות יש ירקות שונים או פירות שונים. נמנה את סיריל למוכר, וכולנו נהיה קונים. שקול מה ירקות (פירות) נמצאים בחנות שלנו קוראים להם. " עוד מסביר את כללי המשחק: "נתחיל בתור לחנות ורוצים לבצע רכישות. קודם אני אלך לחנות ". המורה מגיע לחנות, מברך ומבקש למכור תפוחי אדמה. "מוכר" נותן את תפוחי האדמה (שם אותם על השולחן). אז הילדים מגיעים, והשוער עוקב אחר יישום כללי המשחק.
"מה גדל ביער"
כללים:
- מי אמר את הדרך הלא נכונה, איפה הפרח גדל, נותן רוח רפאים.
- מי שמעולם לא עשה טעות מנצח.
במהלך המשחק. המורה מכנה את הפרחים, והילדים חייבים לספר במהירות היכן הפרחים גדלים. שדה, יער ושדות הפרחים צריך להיקרא מעורב, למשל: עלה, קלנדולה, קמומיל, פעמונים, snowdrops ...
העברת משחקים סביבתיים
"יורד גשם"
כללים:
- רק אותם ילדים שנקראים על ידי המחנך יוצאים.
- שב על הכיסאות רק אחרי דברי המורה "יירד גשם".
במהלך המשחק. המשחק הוא שיחק באתר. ילדים יושבים על הכיסאות, מסודרים בשתי שורות, עם גב אחד לאחד. המציג נבחר. המציג הראשון - המורה - ניגש לילדים ושואל מה "ירקות" או "פירות" הם "שקר" (הילדים מסכימים זה עם זה). ואז הוא מתחיל להסתובב עם הילדים ואומר: "זה מאוד מגניב לקום מוקדם בקיץ וללכת לשוק. מה אין! כמה ירקות, פירות! עיניים רצות. אז פעם קמתי מוקדם והלכתי לשוק לקנות ירקות לבשל. קודם קניתי תפוחי אדמה, ואחר כך גזר, סלק אדום כהה. והנה ראשי הכרוב. יש צורך לקחת אחד! בקרבת מקום שברים של בצל ירוק. אני אקח אותו בארנק שלי. ללא שם: ובכן, ללא עגבניות, יהיה זה בורש טעים? הנה עגבניות עגולות, אדומות, חלקות. "
ילדים - "ירקות", אשר מחנך קורא, לקום וללכת אחריה. כאשר המורה קנה את כל הירקות הדרושים, הוא אומר: "הנה בורש טעים! אנחנו חייבים למהר הביתה, אחרת ... יירד גשם! "
כשהם שומעים את הביטוי, הילדים רצים על הכיסאות. למי אין מספיק מקום, הוא הופך להיות מוביל.
"מצא את עצמך זוג"
חומר. פרחים - שן הארי, פעמונים, קמומיל, ציפורנים, דליות.
כללים:
- אחרי דברי המורה: "החזק את הידיות - הצג פרחים", הושיט את ידיך והבט בפרחים היטב.
- למילים: "חפש זוג!" מצא ילד שיש לו את אותו פרח.
במהלך המשחק. כל ילד מקבל פרח ומסתיר אותו מאחורי גבו.
משחק דומה יכול להתבצע עם עלים של עצים.
אל תשכח שהמשחק כשיטה לחינוך סביבתי ואמצעי חינוך אקולוגי הוא הדרך הטובה ביותר להציג את הילד לעולם הסובב אותו, להפעיל את אוצר המילים שלו בנושא זה, אולם, הרבה יותר אינטנסיבי להשוות ולהכליל תופעות נצפות, לבסס את התלות ביניהן, ילדים לומדים בתהליך של ממש עבודה באתר, וכן, טיפול צמחים מקורה בגן.