משלי, סימנים על האביב לילדים הם דוגמאות חיוניות של איך את המאה שנים ניסיון ארוך של אנשים מועבר דרך מאות שנים. הילדים מכירים אותם בגן, ואז ממשיכה היכרות נוספת בבית הספר. זה מאפשר לא רק ללמוד הרבה על התרבות ועל דרך החשיבה של אנשים, אלא גם לפתח חשיבה דמיונית מופשטת, זיכרון. המחקר של אמירות כאלה הוא פעילות מהנה מאוד.
פתגמי האביב במשך מאות שנים אפשרה העברת תצפיות על דפוסי מזג האוויר, האקלים. כל השלטים היו לבושים בצורה של הבעה מדויקת שנזכרה בקלות, עברה מפה לאוזן. המחקר שלהם עם הילדים נותן חומר נרחב מאוד על איך אנשים חיו לפני מאות שנים, במה שהם האמינו, כי הוא היה בעל חשיבות עליונה. לדוגמה, עונת האביב היתה חשובה מאוד לחקלאים שזרעו לחם, עסקו בגינון. השמש היתה חמה ומזג האוויר היה חם.
משלי על המעיין לגיל הרך
סימנים ומשלים על האביב לילדים בגיל הרך צריך להיות פשוט לזכור ולהבין. לדוגמה:
- הרבה מים - הרבה דשא;
- החורף מפחיד, אבל הוא נמס;
- היום לא נמס, אבל מחר מישהו יודע;
- באביב, הוא אופה מלמעלה, ו קופא מלמטה;
- מרץ עם מים, אפריל עם דשא, ומאי עם פרחים.
משלי על המעיין של ילדי בית הספר
פתגמי פולק על המעיין עבור תלמידי בית הספר יכולים להיות מורכבים יותר, הדורשים מחקר מהורהר. לדוגמה:
- אשר יעבוד קשה באביב, הוא יהיה כיף בסתיו;
- קפיץ האביב יקר יותר מאשר בסלמון הסתיו;
- לחרוש עמוק יותר - יותר לחם אתה לוקח;
- באביב של שלושה ימים אין ליד;
- שישן באביב, בוכה בחורף.
בנוסף, התלמידים יכולים להכיר לא רק עם פתגמים של העם שלהם, אלא גם עם אמירות של לאומים אחרים. אז, אתה יכול להראות להם את עוצמת המורשת הרוחנית, החוכמה של אנשים, כמו גם הבדלים באורח החיים, דרך החיים, לחשוב על לאומים שונים. פופולרי הביטויים של כל העמים של ברית המועצות לשעבר, יפנית, סינית, ערבית פתגמים אחרים.
עבודה עם ביטויים פתגמים
לימוד פתגמים הוא תמיד פעילות פשוטה ומעניינת. הם נוטים לחרוז. למידה, ניחוש משמעותם, לימוד כאשר עדיף ליישם את זה או אחר (כולל פיגורטיבי) היא השיטה הטובה ביותר לחנך דור של פטריוטים, אנשים שאוהבים את ארצם, לכבד עמים אחרים ותרבותם.
לכן, המשמעות החינוכית של ביטויים פתגמים היא חסרת גבולות. אתה יכול להציע את סוגי התרגילים הבאים:
- כתוב שני חלקים של ביטוי אחד על שני גיליונות, לעשות את אותו הדבר עם כל מספר של ביטויים (בהתאם לגיל הילדים).
להזמין את הילדים להרים את ההתחלה או הסוף של החלק של הביטוי שהיה בידיהם. זה יכול להיעשות במגוון של צורות (למשל, עבודה על מהירות, בצוותים, בזוגות, למוסיקה, וכו '). - בקש מהנערים והנערות להסביר במילים שלהם את המשמעות של ביטוי זה או אחר. זה גם יעזור לעקוב אחר כמה טוב החומר הקודם נודע, וגם איך הילד יכול לעשות מסקנות הגיוניות.
- בקשו מהילד להמשיך את הפתגם שהתחלת בעל פה. שיטה זו משולבת היטב עם משחק הכדור, כאשר, לתפוס את הכדור, אתה צריך להמשיך או להתחיל את הביטוי.
- להזמין את הבנים והבנות לבוא עם פתגמים על המעיין בכוחות עצמם, על סמך הניסיון שלהם.