פיתוח אינטלקטואלי של ילדים בגיל הגן הוא בעל חשיבות עליונה, שכן הוא יוצר את הכישורים להצלחה של מאסטרינג של הפעילות החינוכית. בגיל הגן, הצטברות הידע מתרחשת בקצב מהיר, תהליכים קוגניטיביים מושלמים, הדיבור מתגבש. לגיל הרך עם אינטליגנציה מפותחת ללמוד במהירות ולשנן חומר חדש, הם בטוחים יותר ביכולות שלהם, כפי מראה בפועל, יש רצון גדול ללמוד.
בהתפתחות היכולות האינטלקטואליות של ילדי הגן, מקום מיוחד מתרחש על ידי המשחק הדידקטי, שהוא אמצעי הוראה ומסייע לילדים לרכוש ולרכז ידע, וכן לשלוט על דרכי הפעילות הקוגניטיבית. בזכות המשחק הדידקטי, אשר מגדיל באופן משמעותי את העניין של הילדים בפעילויות חינוכיות, ילדים בגיל הגן לומדים לסווג, להשוות ולהכליל. התפתחות אינטלקטואלית של ילדים צעירים צריכה לתרום לא רק להתבוללות ולאיחוד הידע, אלא גם להנחיית הפעלת הפעילות החינוכית של ילדי הגן.
פיתוח אינטלקטואלי של ילדים ב- DOW צריך לכלול:
- פיתוח תקשורת דיבור ודיבור;
- התפתחות החשיבה המרחבית והדמיון (לוח שנה, זמן);
- התפתחות החשיבה הלוגית (סיווג, מתאם);
- יצירת תיאום חושי ומיומנויות מוטוריות של הידיים (סמלים גרפיים, הבקיעה);
- היווצרות היכולת להתבונן, לתאר ולבנות הנחות;
- היכרות עם כללי ההתנהגות ביחס לעולם הטבע ולעולם הדברים שנוצרו על ידי האדם;
- טיפוח כבוד כלפי עצמו ואחרים ופיתוח דרכים תקשורתיות בעלות ערך מוסרי.
תרגילים לפיתוח יכולות אינטלקטואליות של ילדים
1. ציור סיפור או סיפור על ידי תמונות. לילד מוצגות 4 תמונות, המציגות אגדה או אירועים ידועים לו. המשימה של הילד היא לסדר את התמונות ברצף הנכון ולהלחין סיפור קטן באמצעות איורים.
2. הכרה של אובייקטים על מספר סיבות. הילד נקרא את הכיתובים, אשר אתה צריך להבין על איזה נושא אנחנו מדברים. לדוגמה, צהוב, חמוץ, סגלגל (לימון).
3. השוואה בין שני אובייקטים או יותר. הילד מוזמן לנקוב בשמו של המלים. לדוגמה, חתול, ספר, גג. אתה יכול להציע לילד שם מה חתול וכלב או שולחן וכיסא נראה. הבא, אתה צריך למצוא את ההבדלים חפצים: עט ועיפרון, עץ שיח.
4. להרים לנושא זוג מתאים, אשר יהיה מחובר אליו באופן הגיוני. לדוגמה, החץ - שעון, גלגל -? (החץ הוא חלק מהשעון, ולכן התשובה הנכונה היא המכונית, כי הגלגל הוא חלק מהמכונה.) הסנאי הוא חלול, הדוב הוא הצייד הוא האקדח, הדייג הוא היער הוא העצים, השדה הוא?
5. ניתוח מושגים וזיהוי תכונות בנושאים. איזה פריטים הוא מיותר ומדוע? מנורת לילה, מנורת רצפה, מנורה; פרה, סוס, אריה; תפוחי אדמה, גזר, מלפפון.
6. בחר את המילה של משמעות הפוכה. קניה - מכירה, פתוח - ?; זוכר - ?; להשלים - ?; רעב -?
7. פתרון בעיות לוגיות.
רומא גבוהה יותר מוניה, אבל מתחת ליגור. מי מעל וניה או אגור?
על השולחן עמדו שלוש צלחות עם תותים. קוליה אכל צלחת אחת של תותים. כמה צלחות תותים נותרו?
8. היכולת למצוא שגיאות לוגיות. על הילד להסביר את השגיאות בפסקי הדין המוצעים.
9. היכולת לפעול עם מספרים בטווח של 10. הילד יכול להיות הציע את המשחקים הדידקטיים הבאים: "קוראים השכנים" - אנחנו קוראים את הספרות השכנות למספר נתון. "לתקן את הטעות" - אנחנו לתקן את הטעות של המחנך, אשר במיוחד מדלג או מחליף את המספרים.
מאפיין מיוחד של הארגון של התפתחות אינטלקטואלית של ילדים הוא יצירת מצבי רוח טובים ורגשות חיוביים מידע חדש, הישגים והצלחות.