מערכונים מצחיקים ל -1 באפריל לתלמידי בתי ספר

למרות שרוב המבוגרים מתעלמים ביום הצחוק, שנחגג כמעט בכל מקום בעולם ב -1 באפריל, זה מאוד חשוב לילדים. בכל בתי הספר מתקיימים אירועים חגיגיים לחג הזה, וכל ילד וילדה רואים בחובתם לארגן עצרת משעשעת כדי לשעשע את ידידיהם, ידידיהם ומוריהם האהובים.

כולל, לעתים קרובות על אפריל, 1 בבית הספר לילדים לבלות מערכונים קומיים אשר להעלות את מצב הרוח ילדים לצמיתות תשלום האנרגיה החיובית שלהם.

סצנות עד 1 באפריל לתלמידי בתי ספר יסודיים

ככלל, בדיחות לתלמידי כיתות נמוכות יותר מכינות הורים ומורים. הם הם המתכננים את התרחיש מראש ולהכין את התלבושות ואת המאפיינים הדרושים. הנושא של סצנה כזו, בדרך כלל, יכול להיות כל, אבל זה חייב להיות קשור בהכרח לחיי בית הספר.

לדוגמה, אתה יכול לשחק קצת מושג על היחסים של התלמיד והמורה או איך אחד מהם שיחק את השני לרגל חג 1 באפריל. זה מגוחך לנצח את המרפאה המתוכננת, שבמהלכה אחד החבר 'ה מנסה למנוע חיסון בכל כוחו, אבל בסופו של דבר הוא לא מצליח.

לחשוב על תרחיש כזה, תיזהר. זה לא מקובל לשים רעיונות כאלה, שבמהלכם אחד הבחורים יכולים לראות את התנהגותם "מבחוץ" ברצינות להיעלב.

סצנות ל -1 באפריל לתלמידי תיכון

סצנות מצחיקות ב -1 באפריל ניתן לשים לא רק עבור ילדי בית הספר בכיתות נמוכות, אלא גם עבור ילדים גדולים יותר. בנוסף, בני נוער כבר עם הנאה רבה עניין לקחת חלק בארגון הייצור, כמו גם יצירת תסריט ותלבושות.

זה יהיה מספיק בשבילך רק כדי לחשוב על הנושא של המצגת ולהפיץ את המשימות בין החבר 'ה, ואת הבנים והבנות יהיה בקלות לעשות הכל בעצמם. במעגלים כאלה, לעתים קרובות למדי מופיעים לעתים קרובות יחסים אישיים בין בני נוער, בחינות סופיות, וסיום הלימודים העתידי של בית הספר והתקבלות לבגרות.

בפרט, אתה יכול לפתוח מצגת לילדים והוריהם עם הסצנה הבאה בשם "מאיפה מצב הרוח טוב לבוא?" :

הנסיכה נסמיאנה: (בוכה)

אחות 1: Nesmeyana איבנובנה, להפסיק לבכות, אני אתן לך ממתק?

הנסיכה נסמיאנה: (בוכה)

Nurse2: Nesmeyana Ivanovna, טוב, אני רוצה לעשות לך את כל שיעורי הבית בשפות זרות כל השנה? רק תפסיק.

הנסיכה Nesmeyana: להשאיר אותי לבד.

הנסיכה נסמיאנה: מי אי פעם אמר את זה באגדות משעמם משעמם.

Nanny2: אולי נוכל לרכוב על מרכבה?

הנסיך של נסמיאן: מחליק. זה משעמם!

נני: יכול להיות כדור?

הנסיכה Nesmeyana: הוא משעמם!

אחות 2: ובוכה לא משעמם ?!

הנסיכה Nesmeyana: זה לא כיף, לכן אני בוכה אפילו יותר. תעשה משהו.

(המלך נכנס)

הצאר: (מראה שיש לו מיגרנה מבכי) אז אני כבר עייף, כל יום דמעות. אנחנו צריכים לעשות משהו.

אני מכריז בכל הממלכה, עד נסמיאנה לומד איך לעשות כיף, להעביר אותה אגדה.

הנסיכה נסמיאנה: לא, אני רוצה להישאר באגדה.

Tsar: אחות, מה אתה אומר, ניתן לעזוב את הנסיכה?

נני: זה יכול להיות משוחזר?

הנסיכה נסמיאנה: (מנענע את ראשה) לא!

Tsar: תודה, אתה מעלה כבר.

אחות 2: אתה יכול לשים אותו בפינה?

הנסיכה נסמיאנה: (מנענע את ראשה) לא!

Tsar: אני נגד עונש פיזי, ואת זכויות הילד ...

הנסיכה נסמיאנה: אולי יש, איזה סוג של סמים הוא שעמום?

Tsar: ניסית את התרופה בפעם האחרונה, ולאחר מכן פריחה הוצא עם הממלכה כולה.

הנסיכה נסמיאנה: ובכן, זה לא אשמתי כי אני משועמם.

אחות 1: אבי המלך, הם אומרים כאן בחג הספר - יום של צחוק - יכול לשלוח אותו לשם?

אחות 2: הנסיכה תהיה עליזה, אבל בין שאר הבחורים היא תישאר. אולי הם יודעים איך לא להשתעמם?

הנסיכה נסמיאנה: (מנערת את ראשה) כן!

Tsar: ובכן, אני לא לשלוח נסיכה שם, אבל כאן באפשרותך לעבור, להסתכל, לראות את כל הסודות. ואז אני עצמי בקרוב זוהר לבן.

הנסיכה נסמיאנה: בואי, בואו נחפז, ובעוד אני גולש במגזין האופנה, אני אבכה. אין לי שמלה כזאת, אין רוחות כאלה ...

צאר: האוצר הוא ריק נקודה. ואתה תבכה, כאילו מתוך אגדה אני אשלח.

הסצינה הבאה "טיפים איך לנצח בתחרות יופי" ניתן לשים כדי להעלות את מצב הרוח טוב של התלמידים והוריהם, כמו גם המורים. הטקסט נקרא על ידי אדם אחד בלבד, אך לאחר כל אחת מעצותיו באה הפגנה של סטודנט אחר:

1. הדבר הראשון הדמות - יש צורך לשמור על עצמך כפפות של כפפות, במילים אחרות, אין מה לאכול.
2. הדגש את האישיות שלך עם איפור.
3. הילוך מרתק.
4. בגדים. להיות פתוח מאוד. (כתף חשופה, משיכת סוודר)
5. נעליים צריך להיות אלגנטי.
6. בתחרויות אינטלקטואליות על כל השאלות לענות בקצרה וברור: כן, לא, זה לא אני.
7. אתה חייב להיות נתונים קוליים טובים. אבל זה לא מומלץ לבצע Ramstain, Rasmus, Okean Elzy, וכו '
8. לא ללבוש יותר מדי תכשיטים כבדים מדי. עגילים כבדים למשוך את האוזניים שלהם בגיל זקנה שלהם הם יהיו ברך גבוה לך.
9. כדי לנצח, לא לסכן את הבריאות שלך ולעשות ניתוחים פלסטיים רבים כדי לשפר את המראה שלך - יותר ללכת לבית הספר, אתה תהיה מפחד שם, וזה יהיה טוב יותר מאשר כל הפלטה.
10. כאשר נכנסים לבית הספר מודלים לא לרוץ על הבמאי ולא לשאול "טוב, קח אותי." ילדה צריכה לדעת את ערכה.

ועוד סצנה אחת "במקרים שלנו" יכול לעזור לך לארגן חופשה בבית הספר עליז:

תווים: מורה ותלמיד פטרוב.

מורה: פטרוב, לך ללוח ורשום סיפור קצר שהכתיב לך.

התלמיד הולך ללוח ומכין לכתוב.

מורה (מכתיב): "אבא ואמא גער וובה על התנהגות רעה. וובה שותק בשקט, ואז נתן הבטחה להשתפר ".

התלמיד כותב על הכתבה על הלוח.

מורה: נהדר! הדגש את כל שמות העצם בסיפור שלך.

התלמיד מדגיש את המילים: "אבא", "אמא", "וובה", "התנהגות", "וובה", "הבטחה".

מורה: בוצע? לקבוע את המקרים בהם שמות עצם אלה עומדים. אתה מבין?

תלמיד: כן!

מורה: התחל!

תלמיד: "אבא ואמא". מי? מה? הורים. לפיכך, המקרה הוא גנטי.

תלמיד: נזף בו, מה? וובה. "Vova" הוא שם. לפיכך, מקרה nominative.

תלמיד: נזף על מה? על התנהגות רעה. זה נראה, משהו עשה. לפיכך, ב "התנהגות", המקרה הוא אינסטרומנטלי.

תלמיד: וובה היה שקט. לפיכך, כאן "Vova" יש מקרה מאשים.

תלמיד: ובכן, "הבטחה", כמובן, במקרה dative, מאז וובה נתן את זה! זה הכל!

מורה: כן, הניתוח התברר להיות מקורי! תשאיר יומן, פטרוב. אני תוהה איזה סימן היית מציע לשים?

תלמיד: איזה מהם? כמובן, חמישה!

מורה: אז, חמש? אגב, באיזה מקרה קראת את המילה "חמש"?

תלמיד: ב prepositional!

מורה: ב prepositional? למה זה?

תלמיד: ובכן, הצעתי את זה בעצמי!

בנוסף, אל תשכח כי הביצועים הטובים ביותר מתקבלים מאולתרים. אם הילדים מפותחים היטב בפנטזיה ובדמיון, הם יכולים בקלות להמציא דיאלוג משועשע ולהפגין אותו על הבמה בצורת סצינה קומית המתוזמנת לחג.